dimarts, 15 de maig de 2018

P5 EL JOC PERDUT

EL PASSAT 8 DE MAIG ELS BOMBERS I LES BOMBERES VAN ANAR A LA RECERCA DEL JOC PERDUT AMB COMPANYS I COMPANYES D'ALTRES ESCOLES. VAN PARTICIPAR D'UN ESPECTACLE TOT PRACTICANT JOCS TRADICIONALS TREBALLATS A PSICOMOTRICITAT. S'HO VAN PASSAR MOLT BÉ I AL FINAL VAN TROBAR EL JOC PERDUT: EL PLAER DE FER AMICS !!!


dissabte, 12 de maig de 2018

P4 ELS DRACS I EL GRAFISME

A L'AULA ES TREBALLA EL GRAFISME DE DIVERSES MANERES:
FENT ACTIVITATS RELACIONADES TANT AMB L' ÀREA DEL LLENGUATGE ESCRIT COM TAMBÉ AMB L'ÀREA DE L'EXPRESSIÓ PLÀSTICA.
MENTRE TOTES I TOTS ELS DRACS VAN PRACTICANT FIGURES I FORMES QUE ELS AJUDEN A ADQUIRIR UNA MILLOR PSICOMOTRICITAT FINA, MOLT NECESSÀRIA PER GARANTIR UN BON GRAFISME, VAN CONEIXENT EL MÓN DE L'ART.

KANDINSKY
PINTURA AMB PINTES: LÍNIES,  RATLLES...
PISSARRES DE GUIX PER ESCRIURE ELS NOSTRES NOMS I ELS DELS COMPANYS
EL PROPI NOM I  LES LLETRES QUE NECESSITEM

diumenge, 6 de maig de 2018

P3 SORTIDA A LA GRANJA DE CAN COLL

ELS DINOSAURES HEM ANAT A D'EXCURSIÓ A LA GRANJA DE CAN COLL, A COLLSEROLA. 

NOMÉS ARRIBAR ENS HA VINGUT A REBRE EL JOAN. A PARTIR D'ALESHORES, ELL HA ESTAT EL NOSTRE GUIA PER TOTA LA GRANJA. ENS HA EXPLICAT QUE DONARÍEM DE MENJAR A ALGUNS ANIMALS, PERÒ ABANS CALIA QUE L'AJUDÉSSIM A "CUINAR-LO".

PRIMER DE TOT, HEM ANAT A PREPARAR UNA FARINA ESPECIAL FETA DE BLAT, BLAT DE MORO I CIVADA. EL JOAN ENS HA ENSENYAT COM ERA CADA GRA I DESPRÉS ELS HEM POSAT EN UNA MÀQUINA TRITURADORA I L'HEM AJUDAT A MOLDRE'LS. ENS HEM HAGUT DE POSAR UNES ULLERES ESPECIALS I ESTÀVEM MOLT GUAPOS!



JA TENÍEM LA FARINA PREPARADA PER A LA SOMERA, LA VACA I LES GALLINES. TOT SEGUIT, HEM ANAT FINS A UN PETIT CAMP ON HEM COLLIT FULLES DE COL PER ALS ÀNECS I LES GALLINES. JA TENÍEM TOTA LA TECA A PUNT! ARA SÍ, PODÍEM ANAR A VEURE I DONAR DE MENJAR ELS ANIMALS.

PRIMERA PARADA, ELS ÀNECS MUTS. AQUESTS SÓN UNS ÀNECS QUE NO CRIDEN, NOMÉS ESBUFEGUEN. ABANS HEM PELAT LES FULLES DE COL, PERQUÈ ALS ÀNECS NOMÉS ELS AGRADA EL TRONXO.



DESPRÉS HEM ANAT A DONAR FARINA A LA "MUGUERA", UNA SOMERA MOLT BONICA QUE ENS FEIA PESSIGOLLES A LES MANS QUAN LI DONÀVEM EL MENJAR.



AL COSTAT HI HAVIA UNA TRUJA MOLT GROSSA, L'HEM POGUT MIRAR PERÒ ELLA JA TENIA EL SEU MENJAR I NO HA CALGUT DONAR-LI RES.



A LA VACA LI HA DONAT DE MENJAR EL JOAN, PERQUÈ S'HAVIA DE VIGILAR AMB LES BANYES QUE ENS PODIEN FER MAL SENSE VOLER.


TOT SEGUIT, CAP A LES GALLINES I ELS GALLS. HEM ENTRAT AL CORRAL I ELS ANÀVEM TIRANT TROSSETS DE FULLA DE COL I TAMBÉ ELS HEM DEIXAT MUNTANYETES DE FARINA PER A QUE PIQUESSIN. TENIEN MOLTA GANA! EN UN TANCAT DEL CORRAL HI HAVIA UN GALL DINDI QUE ENS MIRAVA MOLT SERIÓS. I EN UN RACONET DEL TANCAT UNA PILA D'OUS.



COM SEMPRE, SEGUINT AL NOSTRE GUIA, HEM TORNAT A LA MASIA, ON EN UNA ESTANÇA HI HAVIA UNS POLLETS I UNA INCUBADORA D'OUS. EL JOAN ENS HA EXPLICAT COM NAIXIEN ELS POLLETS AMB L'ESCALFOR DE LES SEVES MARES, LES GALLINES. I COM TAMBÉ HO PODIEN FER EN UNA INCUBADORA QUE ELS DONAVA LA MATEIXA ESCALFOR QUE LA MARE. ENS HA EXPLICAT QUE ELS POLLETS TRIGUEN 21 DIES A SORTIR DE L'OU I HA AGAFAT UN OU RECENT POST I HA ESCRIT A LA CLOSCA "DINOSAURES", LA DATA D'AVUI I LA DATA EN QUE NAIXERÀ, EL 25 DE MAIG. ENS HA DIT QUE SERÀ EL NOSTRE POLLET I QUE ENS N'ENVIARÀ UN FOTO QUAN NEIXI!



FINALMENT, HEM ANAT A VEURE ELS CONILLS. ENS HEM ASSEGUT EN CERCLE I EL JOAN ENS HA PORTAT EL "CARA BRUTA" I LA "CANYELLA" I ELS HA POSAT AL MIG DE LA ROTLLANA. ELS HEM POGUT TOCAR I ACARONAR... EREN TAN BONICS I SUAUS!



AIXÒ DE FER DE GRANGERS OBRE MOLT LA GANA, AIXÍ QUE HEM A ANAT A MENJAR-NOS L'ENTREPÀ SOTA COBERT PERQUÈ QUEIEN QUATRE GOTES. EN ACABAR HEM POGUT JUGAR UNA MIQUETA I DE SEGUIDA S'HA FET L'HORA D'ANAR A BUSCAR L'AUTOCAR PER TORNAR CAP A L'ESCOLA.



ESTÀVEM MOLT CONTENTS I ALGUNS ENS HEM ADORMIT... I ÉS QUE HA ESTAT UN DIA MOLT EMOCIONANT!!



dijous, 3 de maig de 2018

P3P4P5 CAIXA FORUM "UNA FESTA A LA CUINA"

ELS NENS I LES NENES D'EDUCACIÓ INFANTIL VAM ANAR A CAIXA FÒRUM A GAUDIR DE L'ACTIVITAT DE MÚSICA "UNA FESTA A LA CUINA": RITMES, CANÇONS, SILENCIS, COMPASSOS... UTILITZANT INSTRUMENTS CREATS AMB MATERIALS QUE PODEM TROBAR A LA CUINA, INSTRUMENTS MUSICOCULINARIS, VAN POSAR BANDA SONORA A UNA HISTÒRIA INCREÏBLE.


divendres, 27 d’abril de 2018

P3P4P5 TALLERS 2n TRIMESTRE

DURANT EL 2N TRIMESTRE,  HEM DONAT CONTINUÏTAT ALS TALLERS DE LES TARDES DE DIVENDRES PRESENTANT NOVES PROPOSTES.
EL TALLER DE PLÀSTICA HA OFERT PAPERS DE SEDA DE COLORS D' HIVERN PER CONFEGIR QUADRES COL·LECTIVAMENT.

EL TALLER DE BIBLIOTECA HA PRESENTAT EL CONTE TRADICIONAL DE LA CAPUTXETA VERMELLA.

EL TALLER DE PSICOMOTRICITAT FINA HA OFERT MATERIAL DIVERS PER MANIPULAR : PINCES, BOTONS, CREMALLERES, BOLES PER ENFILAR...

EL TALLER D' EXPERIMENTACIÓ AMB LLUM HA AMPLIAT ELS MATERIALS: RETROPROJECTOR, TAULA DE LLUM, NEGATOSCOPI I RACÓ DE LLUM NEGRA.

EL TALLER DE MATEMÀTICA HA PRESENTAT LES FIGURES GEOMÈTRIQUES I AMB ESCURADENTS I PLASTILINA HAN POGUT CREAR MOLTES FIGURES.


dilluns, 23 d’abril de 2018

P3P4P5 SANT JORDI 2018

ELS DINOSAURES, ELS DRACS I ELS BOMBERS HEM ESTAT TREBALLANT ELS RODOLINS PER PODER CREAR EL POEMA DE SANT JORDI D' AQUEST CURS.
ELS NENS I LES NENES DE P3 HEM FET UNA LLISTA DE BESTIOLES, ELS DE P4 UNA LLISTA DE FLORS I ELS DE P5 UNA LLISTA D´OCELLS.
FINALMENT,  HEM TRIAT TRES BESTIOLES, TRES FLORS I TRES OCELLS DE CADA LLISTA I HEM ACABAT CREANT EL NOSTRE POEMA LA FESTA DE LA PRIMAVERA 




COM CADA ANY, HEM  GAUDIT DE LA DIADA DE SANT JORDI A L'ESCOLA I  DESPRÉS D' ESCOLTAR ELS NOSTRES RODOLINS,  ENS HAN REGALAT UN LOT DE LLIBRES PER CADA CLASSE.




I PER SI US VOLEU ANIMAR A CANTAR AMB NOSALTRES, AQUÍ US DEIXEM
LA CANÇÓ ELS 4 PERSONATGES DE SANT JORDI 



P3P4P5 LA PRIMAVERA ÉS AQUÍ!

ELS NENS I LES NENES DE P3, DE P4 I DE P5 HAN TORNAT A DEMOSTRAR-NOS  QUE SÓN UNS  ARTISTES.  ALS ESPAIS DE LLIURE CIRCULACIÓ HEM TINGUT UN  NOU ESPAI DE PINTURA ON TOTHOM HA  POGUT FER UN ARBRE BEN FLORIT: 
PINTURA MARRÓ I PINZELL  PER FER EL TRONC,
COLORS ALEGRES I COTÓ  PER FER LES FLORS,
I MIREU QUIN RESULTAT MÉS ACOLORIT!
LA PRIMAVERA PER FI ÉS AQUÍ!
AL PASSADÍS D' INFANTIL!






dijous, 29 de març de 2018

P3 ACTIVITATS PER TREBALLAR LA LLENGUA


ELS NENS I NENES DE LA CLASSE DELS DINOSAURES ESTEM MOLT MOTIVATS I EN PLENA IMMERSIÓ EN EL MÓN DE LES LLESTRES, LES PARAULES, EL NOM DE LES COSES… ESTEM APRENENT MOLTES PARAULES NOVES I CONEIXENT CADA DIA MILLOR UNES DE MOLT FAMILIARS: EL PROPI NOM I EL NOM DELS NOSTRES COMPANYS! COM SONEN, COM S’ESCRIUEN, QUINA ÉS “LA SEVA LLETRA” (INICIAL), ÉS LLARG O ÉS CURT, QUINES ALTRES LLETRES TÉ, QUANTES “A” HI HA EN AQUEST NOM, QUI TÉ AQUESTA LLETRA EN EL SEU NOM…?

LA LLENGUA I LES LLESTRES SÓN PRESENTS EN TOT I TAMBÉ EN EL NOSTRE DIA A DIA. LA CURIOSITAT DELS PETITS CONVERTEIX EN OPORTUNITAT D’APRENENTATGE QUALSEVOL MOMENT O SITUACIÓ. PERÒ HI HA SITUACIONS D’APRENENTATGE ON LA LLENGUA PRÈN ESPECIAL PROTAGONISME. AQUÍ US PRESENTEM LES PRINCIPALS ACTIVITATS DE LLENGUA QUE HEM FET AQUEST TRIMESTRE:

PASSAR LLISTA

CADA MATÍ, A LA ROTLLANA, PASSEM LLISTA PER SABER QUI HA VINGUT A L’ESCOLA I QUI S’HA QUEDAT A CASA. MIREM UNA GRAELLA, ON ELS GOMETS ENS AJUDEN A SABER A QUINS DOS NENS ELS TOCA AQUELL DIA SER “ELS MAQUINISTES”. ELS DOS AFORTUNATS (A TOTS ELS ENCANTA!) SURTEN A LA PISSARRA I AGAFEN CADASCÚ EL SEU NOM I EL POSEN EN EL TREN QUE HI HA SOTA LA LLISTA. 
A PARTIR D’AQUÍ, COMENCEN A DIR, UN PER UN, EL NOM DELS SEUS COMPANYS, DIENT “HA VINGUT EL/LA…?” I CADA NEN RESPON “BON DIA, SÓC AQUÍ!”. QUAN DIEM EL NOM D’ALGÚ QUE NO HA VINGUT POSEM EL SEU NOM A “CASA” (I LI ENVIEM UN PETÓ BEN FORT!). 
ELS CARTELLETS AMB ELS NOMS DE CADA NEN, AMB ELS QUALS PASSEM LA LLISTA, PORTEN LA FOTOGRAFIA DE CADASCÚ AL COSTAT DEL NOM. PERÒ AQUEST TRIMESTRE HEM COMENÇAT A TAPAR LA FOTO D’ALGUNS NOMS I JA COMENCEM A SABER IDENTIFICAR ALGUNS NOMS DELS COMPANYS SENSE VEURE LA FOTO!



EL PROPI NOM I EL DELS COMPANYS

HEM FET DIVERSES ACTIVITATS PER CONÈIXER I IDENTIFICAR LES LLESTRES DEL PROPI NOM, AIXÍ COM PER RECONÈIXER EL NOM ESCRIT DELS COMPANYS.

AQUÍ TENIU IMATGES DE DUES DE LES ACTIVITATS QUE HEM FET: 

- TROBAR LES LLESTRES DEL PROPI NOM I DEL NOM D’ALGUN COMPANY, AMB L’AJUDA DELS CARTELLETS AMB ELS NOMS I LLETRES MAGNÈTIQUES

- RELACIONAR EL GRAFISME DEL NOM DELS COMPANYS AMB LA SEVA FOTOGRAFIA. 


ELS ALIMENTS

ESTEM TREBALLANT VOCABULARI RELACIONAT AMB ELS ALIMENTS. HO FEM A PARTIR D’UN INVENTARI D’IMATGES D’ALIMENTS. A PARTIR DE LES IMATGES, HEM PARLAT SOBRE ALGUNS ALIMENTS: COM I QUAN ELS MENGEM, COM ELS CUINEM, COM SÓN (COLOR, FORMA, MIDA, OLOR, TEXTURA…)?
TAMBÉ HEM FET CATEGORIES, HEM POSAT JUNTS ELS QUE PODEN ANAR JUNTS I HEM PENSAT COM LI PODÍEM DIR A CADA GRUP. AIXÍ, HEM ANAT FENT GRUPS: EL DE LES VERDURES, EL DE LES FRUITES, DE LES CARNS, EL DELS PEIXOS, DELS LÀCTICS… 
TAMBÉ HEM JUGAT AGAFANT UNA FOTO CADASCÚ I AGRUPAR-NOS PER CATEGORIES "QUE VINGUIN LES FRUITES!" O "QUE VINGUIN ELS PEIXOS!". TAMBÉ HEM JUGAT A IDENTIFICAR EN LES IMATGES “QUIN NO ÉS D’AQUEST GRUP (L’INTRÚS) “. MICA EN MICA, HEM ANAT AMPLIANT EL VOCABULARI I LES CATEGORIES. ARA JA SOM TOTS UNS EXPERTS EN ALIMENTS!



ELS CONTES

A LA CLASSE TENIM MOLTS LLIBRES I CONTES QUE MIREM, LLEGIM O EXPLIQUEM EN DIFERENTS MOMENTS DEL DIA. PERÒ AQUEST TRIMESTRE HEM TREBALLAT ESPECIALMENT TRES CONTES : “LA RÍNXOLS D’OR I ELS TRES OSSOS”, “EL GEGANT DE GUIX” I “EL PATUFET”.  
AMB CADA CONTE HEM FET MOLTES ACTIVITATS QUE ENS HAN AJUDAT A APRENDRE UN MUNT DE COSES DIFERENTS I DE TOTES LES ÀREES. PERÒ, EVIDENTMENT, PEL QUE FA A LA LLENGUA, ELS CONTES SÓN UN CONTEXT PRIVILEGIAT D’APRENENTATGE. 
LA LECTURA EN VEU ALTA D’UN CONTE, EN SÍ MATEIXA, JA ENS OFEREIX MOLTES OPORTUNITATS D’APRENENTGE: COM A MODEL ORAL, DE COMPRENSIÓ, D’ADQUISICIÓ DE VOCABULARI NOU,  D’ESTRUCTURES GRAMATICALS, DE SEQÜÈNCIACIÓ, DE GUST PER LA LLENGUA I LA LECTURA… 

A PART, COM QUE ELS INFANTS VIUEN ELS CONTES AMB TANTA INTENSITAT, CADA CONTE ENS SERVEIX DE CENTRE D’INTERÈS PER FER D’ALTRES ACTIVITATS RELACIONADES AMB LA LECTO-ESCRIPTURA. 
PER EXEMPLE, A PARTIR DEL CONTE DEL PATUFET HEM:

- EXPERIMENTAT AMB UNA COL DE VERITAT I HEM FET COVERSA SOBRE LES SEVES QUALITATS ("PESA MOLT", “ÉS RODONA COM UNA PILOTA”, “FA MALA OLOR”, “A MI M’AGRADA”, “PER DINS SEMBLA UN ARBRE”, “ÉS DEL GRUP DE LES VERDURES”, “ÉS DE COLOR VERD FORT I FLUIX TAMBÉ”…)

- HEM IDENTIFICAT LES LLETRES DEL PROPI NOM A PARTIR DE LA PARAULA "PATUFET"

- ENS HEM INTRODUÏT EN EL MÓN DELS RODOLINS I DE LES PARAULES QUE RIMEN A PARTIR D’ALGUNS FRAGMENTS DEL CONTE: COM "A LA PANXA DEL BOU QUE NO HI NEVA NI PLOU",  "QUAN EL BOU FARÀ UN PET SORTIRÀ EN PATUFET!" I TAMBÉ HEM JUGAT A IDENTIFICAR PARAULES QUE RIMEN I PARAULES QUE NO RIMEN AMB “PATUFET”. 



divendres, 23 de març de 2018

P4 ACTIVITATS DE LLENGUA

AL LLARG DEL TRIMESTRE, HEM CONTINUAT TREBALLANT EL LLENGUATGE ORAL I CADA VEGADA MÉS L' ADQUISICIÓ DEL LLENGUATGE ESCRIT.  EL MÉS IMPORTANT ÉS FACILITAR ALS INFANTS UN ENTORN ATRAIENT QUE  MOSTRI LA NECESSITAT  DE CONÈIXER I UTILITZAR EL LLENGUATGE ESCRIT PER COMUNICAR-SE AMB EL MÓN QUE ELS ENVOLTA.
SEMPRE ES PARTEIX DEL PROPI NOM I DEL NOM DELS COMPANYS. ÉS LA MILLOR FINESTRA AL SISTEMA GRÀFIC DE LA LLENGUA, A L' ESTRUCTURA DEL SISTEMA ALFABÈTIC.

ACTIVITATS AMB LLETRES MÒBILS DE TOT TIPUS PER FACILITAR LA MANIPULACIÓ






ACTIVITATS A LES  PISSARRES I AL PAPER. EN GRUP O INDIVIDUALS.  TAMBÉ AMB SUPORT INFORMÀTIC PER TENIR UN RESULTAT QUE ES PUGUI REPRODUIR, QUE PUGUI SER  PERMANENT, VISIONAT PER TOTHOM


ACTIVITATS CREATIVES PER DONAR IMPORTÀNCIA EMOCIONAL A LES LLETRES I A CONÈIXER L' ORDRE DINS LES PARAULES. LLETRES PERSONATGE


ES FA EXPLICACIÓ DE CONTES PER PROPICIAR UN TREBALL DE COMPRENSIÓ  I DE REPRODUCCIÓ D' UN DISCURS. ELS INFANTS REEXPLIQUEN O DICTEN EL CONTE A L' ADULT.
ESPEREM QUE ELS VOSTRES FILLS I FILLES US EXPLIQUIN MOLTS CONTES! 







P3P4P5 ESPAIS LLIURE CIRCULACIÓ DEL 2n TRIMESTRE

AQUEST TRIMESTRE ELS DINOSAURES, ELS DRACS I ELS BOMBERS HEM POGUT CIRCULAR NOVAMENT PELS ESPAIS DE LLIURE CIRCULACIÓ DE TOT INFANTIL. AQUEST TRIMESTRE HAN ESTAT ESPAIS  DEDICATS:
AL GRAFISME (PISSARRES DE GUIX, PISSARRES BLANQUES, RETOLADORS),
A LES CONSTRUCCIONS (DE FUSTA, DE PLÀSTIC),
AL MODELATGE AMB PLASTILINA,
A LA CONFECCIÓ DE NOMS AMB LLETRES IMANTADES,
A L'EXPERIMENTACIÓ (AMB PELLS DE MANDARINA, SORRA, ETC...) AMB PINCES I LUPES.
I D' ALTRES RELACIONATS AMB LA LÒGICA MATEMÀTICA O LA PSICOMOTRICITAT FINA (TAPS D'AMPOLLES, TUBS DE CARTRÓ, AGULLES D'ESTENDRE ...)
I SEMPRE SENSE OBLIDAR-NOS D'OFERIR TAMBÉ ESPAIS DE JOC SIMBÒLIC: CUINA, TRANSPORTS, BEBÈS, ROBA, DINOSAURES, DRACS, BOMBERS, CASETES, CASTELLS... A MÉS DELS ESPAIS DEL TEMPS DE CARNAVAL QUE JA US HEM MOSTRAT AL BLOC.

PODEU GAUDIR D'ALGUNS MOMENTS SI ENTREU I MIREU LES FOTOS AMB ELS VOSTRES FILLS I LES VOSTRES FILLES. ENS ENCANTARÀ LLEGIR A LES CLASSES EL QUE DES DE CASA ANEU COMENTANT!

P 5 LLENGUA: EL NOSTRE COS I L'ESPAI

AQUEST TRIMESTRE, HEM TREBALLAT EL NOSTRE COS. COM SEMPRE HEM ESTAT MOTIVATS I MOLT INTERESSATS. ENS HEM ENGRESCAT A PORTAR TOT TIPUS DE MATERIAL: LLIBRES, CONTES, RADIOGRAFIES, TRENCACLOSQUES I FINS I TOT UNA BOCA ENORME FETA AMB DIFERENTS MATERIALS. AMB TOT HEM MUNTAT UN RACÓ A L'AULA. 
HEM CREAT, EN UN GRAN MURAL, LLISTES DE LES PARTS DEL COS. COL·LECTIVAMENT HEM DIT  I ESCRIT PARAULES DE LES PARTS EXTERNES DEL COS; AL FINAL, HEM ACABAT DIENT I ESCRIVINT PARAULES DE LES PARTS INTERNES QUE CONEIXEM I TAMBÉ HEM FET UNA GRAN LLISTA !

MIREU COM ANEM ESCRIVINT  !!!

MURAL DE LES PARTS DEL COS
LES PARTS DE LA CARA
HEM ESCRIT LES PARTS DE LA CARA A LES FOTOGRAFIES VESTITS DE BOMBERS I BOMBERES.

MURAL NEN I NENA
HEM FET DOS GRANS MURALS, UN NEN I UNA NENA, I ENTRE TOTS HEM ESCRIT LES PARTS DEL COS. ELS TENIM A L'AULA I AIXÍ ANEM FENT LECTURA DE LES PARAULES.

LES PARAULES DEL NOSTRE COS
ENS HEM DIBUIXAT EL COS AMB CERES I HEM ESCRIT LES PARAULES DEL NOSTRE COS. 

ELS NOSTRES AUTORETRATS
TREBALLANT MOLT LES PARTS DE LA CARA ENS HEM FET, AMB CERES, UN AUTORETRAT, MIREU QUE GUAPOS HEM QUEDAT, SOM UNS ARTISTES !!!
HEM ESTAT MOLT INTERESSATS I HEM APRÉS MOLTES COSES DEL NOSTRE COS.

EL COS I L'ESPAI 
A PART D'ANOMENAR, ESCRIURE I TREBALLAR LES PARTS DEL COS, TAMBÉ HEM TREBALLAT  EL COS I L'ESPAI.
HEM TREBALLAT DE FORMA DIVERTIDA EL LLENGUATGE DE DIRECCIONS, GIRS, LA LATERALITAT I ALTRES CONCEPTES ESPAI TEMPORALS (ORIENTACIÓ ESPACIAL). UNS DIES ABANS DE FER AQUESTS TREBALLS DE MOVIMENT I DESPLAÇAMENT. HEM CANTAT I BALLAT CANÇONS DE CONCEPTES ESPACIALS: DAVANT, DARRERA, LA DRETA, L'ESQUERRA, AMUNT, AVALL, ... I HEM DIFERENTS JOCS.
JOC, DEL COS I L'ESPAI, A L'ESCOLA: EL MENJADOR ON ÉS? A BAIX, I LA CLASSE DEL DAVID? A DALT, I LA CUINA? A BAIX, ... HA ESTAT UN TREBALL A NIVELL ORAL.
JOC, DEL COS I L'ESPAI, A LA CLASSE: ENS HEM HAGUT DE DESPLAÇAR, TOT FENT UN ITINERARI, PER TROBAR UN OBJECTE. PRIMER AMB UNES PISTES HEM ENDEVINAT L'OBJECTE I DESPRÉS SEGUINT LES ORDRES L'HEM TROBAT ON ESTAVA AMAGAT.

EN ACABAR HEM DIBUIXAT L'ITINERARI QUE HEM FET PER TROBAR L'OBJECTE I HO HEM FET MOLT BÉ.
HA ESTAT UN APRENENTATGE SIGNIFICATIU BASAT EN EL JOC.

dimarts, 20 de març de 2018

P4 L' HORT

ELS NENS I LES NENES DE P4 CONTINUEM EL PROJECTE DE L'HORT. DIA A DIA, CONTINUEM CUIDANT-LO: REGAR QUAN CAL, MIRAR COM CREIX TOT, TREURE FULLES SEQUES, REFER RÈTOLS...
HEM TRET LES MALES HERBES QUE NO DEIXAVEN CRÉIXER LES FAVERES I HEM PREPARAT EL TERRENY PER PLANTAR PATATES.

PASSATS UNS DIES HEM VIST QUE PER FI PODÍEM RECOLLIR FAVES. HAN SIGUT POQUETES PERÒ ENS HA FET MOLTA IL·LUSIÓ. LES HEM COLLIT, LES HEM MIRAT MOLT I TAMBÉ LES HEM OLORAT. ARA SABEM QUE SURTEN D' UNA FLOR QUE CREIX. QUE ES TRANSFORMA EN UNA BAINA I QUE DINS LA BAINA ESTAN LES FAVES.



dimarts, 13 de març de 2018

P4 PROJECTE " EL SUPERMERCAT"

ELS DRACS DE P4 HEM ESTAT MOLTS DIES REALITZANT DIVERSES ACTIVITATS RELACIONADES AMB UN NOU PROJECTE: EL SUPERMERCAT.
PRIMERAMENT, ENS HEM DISTRIBUÏT EN TRES EQUIPS PER PODER TREBALLAR EN GRUP. AIXÍ HEM APRÈS A ESCRIURE EL NOM DELS NOSTRES COMPANYS I COMPANYES, HEM COL·LABORAT I ENS HEM RELACIONAT ENCARA MÉS.
PER SABER QUÈ PODEN TROBAR EN UN SUPERMERCAT, COM POT ESTAR ORGANITZAT, ON I COM ES COL·LOQUEN I ORGANITZEN ELS DIFERENTS PRODUCTES... HEM MUNTAT UN SUPERMERCAT ENTRE TOTS I TOTES A L'AULA.
HEM ANAT JUGANT AL NOSTRE SUPERMERCAT PER FAMILIARITZAR-NOS AMB ELS PRODUCTES, LES PRESTATGERIES, ELS CARROS, LES MÀQUINES REGISTRADORES, ELS DINERS, LA BÀSCULA, ELS ORDINADORS... ÉS EL QUE SE'N DIU JOC SIMBÒLIC.

MIRAR MÉS FOTOS "EL NOSTRE SUPERMERCAT"

CADA VEGADA TENÍEM MÉS CLAR QUE PER ANAR A UN SUPERMERCAT CAL ANAR BEN PREPARATS. QUÈ NECESSITEM? PER QUÈ? COM ENS DISTRIBUIREM LA FEINA? ESTEM TOTS I TOTES D'ACORD? QUÈ COMPRAREM? 
LES LLISTES ENTREN EN ACCIÓ! 
LLISTA DE LES COSES QUE NECESSITAREM PER ANAR A COMPRAR
LLISTA DEL QUE VOLEM COMPRAR
FOTOS ACTIVITAT "FEM LA LLISTA DE LA COMPRA"

PER FI VA ARRIBAR EL DIA! TOT A PUNT: LLISTA, LLAPIS, CARRO, MONEDER, DINERS, IL·LUSIÓ!  FEM LA SORTIDA AL SUPERMERCAT.

ATENCIÓ! MENTRE ES FA LA COMPRA CAL REVISAR LA LLISTA PER VEURE QUE TOT ESTÀ COMPRAT. I, JA A L'ESCOLA CAL TORNAR A SECRETARIA A PORTAR ELS TIQUETS I FER COMPTES AMB EL CANVI!

FINALMENT ARRIBA EL MILLOR MOMENT: GAUDIR D'UN PICA-PICA DE DRACS! 

PER TAL QUE ELS DRACS US POGUIN EXPLICAR L'AVENTURA D' EN BERNAT AL SUPERMERCAT, AQUÍ TENIU LES IMATGES DELS PERSONATGES DEL CONTE LA BRUIXA BRUNA.

ARA ENS QUEDA RECICLAR TOT EL MATERIAL: ELS DRACS TAMBÉ ESTEM APRENENT QUE CAL CLASSIFICAR I LLENÇAR BÉ LA BROSSA PER COL·LABORAR A TENIR CURA DEL NOSTRE MÓN.